blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.
In deze serie krijg je antwoord op veelgestelde vragen van leraren, schoolleiders en vakexperts over de nieuwe kerndoelen. Deze keer de vraag: hoe sluiten de nieuwe kerndoelen aan bij leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften?
Een ambitieus curriculum legt de basis voor rijk onderwijs voor alle leerlingen. De lat ligt hoog bij de kerndoelen, zonder verschillen tussen leerlingen uit het oog te verliezen. Wat betekent dit voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften? En hoe is hiermee rekening gehouden bij de ontwikkeling van de nieuwe kerndoelen?
Bij de ontwikkeling van de kerndoelen voor het po, de onderbouw van het vo en (v)so uitstroomprofiel vervolgonderwijs heeft de klankbordgroep Specifieke Onderwijsbehoeften de tussenproducten getoetst op haalbaarheid en herkenbaarheid voor leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften, zoals leerlingen met zintuiglijke en fysieke beperkingen en met milde leer-/gedragsproblemen.
De geactualiseerde kerndoelen zijn inclusiever geformuleerd, zodat zoveel mogelijk leerlingen naar de kerndoelen toe kunnen werken. Dit betekent dat deze kerndoelen naar verwachting passend zijn voor leerlingen in het speciaal basisonderwijs, praktijkonderwijs en voor leerlingen in het vso met uitstroomprofiel vervolgonderwijs. Voor sommige leerlingen zijn de kerndoelen voor het po of onderbouw vo (deels) niet haalbaar. Dan kun je ideeën opdoen uit de functionele kerndoelen voor het (voortgezet) speciaal onderwijs.
Voor leerlingen in het so die zeer moeilijk lerend en/of meervoudig beperkt zijn en voor leerlingen in het vso die uitstromen naar dagbesteding of arbeid zijn functionele kerndoelen ontwikkeld. Functionele kerndoelen zijn streefdoelen en gericht op het ontwikkelen van praktische en toepassingsgerichte vaardigheden, met zelfredzaamheid in de maatschappij als belangrijk aandachtspunt. Er is echter geen verplichting om alle functionele kerndoelen op leerlingniveau te behalen. Het kan namelijk zijn dat een leerling niet alle kerndoelen kan behalen. Dan kan de school afwijken van de functionele kerndoelen en vervangende doelen opstellen. De school legt dit vast in het ontwikkelingsperspectief (OPP) van de leerling.
Om te zorgen dat de functionele kerndoelen goed aansluiten op wat leerlingen in het so of vso nodig hebben, vragen we de leerlingen zelf wat zij belangrijk vinden om te leren.
Lees hier meer over: vso-leerlingen vertellen wat zij belangrijk vinden om te leren.
Werk je in het praktijkonderwijs of speciaal basisonderwijs? En wil je weten welke kerndoelen voor jouw school gelden en hoe je de nieuwe kerndoelen kunt inzetten? Dan helpen deze twee wegwijzers je op weg. Met de wegwijzer maak je onderbouwde keuzes en geef je richting aan passend onderwijs voor jouw leerlingen.
Wil je meer weten over de actualisatie van de kerndoelen? Op Actualisatie kerndoelen | SLO vind je alle updates over de nieuwe kerndoelen en meer veelgestelde vragen. Meld je onder aan deze pagina ook aan voor de de automatische updates, zodat je als eerste op de hoogte bent van het laatste nieuws.
blijf op de hoogte
Altijd als eerste op de hoogte van de laatste ontwikkelingen? Meld je dan aan voor onze automatische updates. Je ontvangt dan een mail als wij een nieuwsbericht plaatsen.